Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Зачем учить стартаперов?

Оригинал взят у controlling24 в Зачем учить стартаперов?
Я уже рассказывала, что с некоторых пор читаю курс по финансовому планированию и бюджетированию на программе Правительства Москвы для предпринимателей.
Вот как выглядит финальная часть - кульминация - построение коллективной финансовой модели:

IMG_0561

ну и еще несколько фрагментов, ссылок и мое мнение - как заработать миллион долларов:

Collapse )
promo business_digest february 16, 2013 10:10 149
Buy for 300 tokens
Сегодня в нашем сообществе отличный день – стартует новый проект для предпринимателей Нетворкинг-сессия «Welcome-party». Сегодня каждый из вас станет богаче: кто-то найдет партнеров и клиентов, кто-то решит сложную проблему, кто-то откроет для своего бизнеса новые возможности. И…

Вопросы по сертификации.

Прежде чем описать суть проблемы и задать вопросы расскажу кратко чем мы занимаемся.
Collapse )
Короче вопросов тьма... Я понимаю, что они может быть дилетанские, но я совсем запутался, помогите кто знает. И вообще как вы относитесь к сертификации в своей сфере?

Двоечники управляют отличниками? Размышлизмы...

Роллик и тема для размышлизма взяты у alexgrjj в "Почему двоечники управляют отличниками"


Спорные мысли вызвал у меня этот ролик…Вернее с господином Гандопасом я в корне не согласна, наверное потому, что не люблю обобщений.
Бред это по-моему: двоечник изворотлив и потому он будет креативен в будущем, отличник достиг хороших оценок только потому, что мыслил в соответствии с системой и потому он станет только исполнителем системы.
Потом вспомнила пост у hloflo :
http://hloflo.livejournal.com/351981.html , oна провела опрос "кто больше доволен жизнью : троечники или отличники" .
И задумалась: а что произошло со мной от почти отличницы (не дотянула до медали из-за военной подготовки и черчения) в школе до той, которая я сейчас .
В школе была почти отличница, при этом не помню чтоб сидела много на …ну на том , на чем сидят.
Но ,когда готовилась к урокам, любила перерыть массу дополнительного материала в библиотеке, всегда выбирала свободную тему в сочинениях (ну не могла я разбирать по косточкам Анну Каренину, её до меня разобрали, скучно).

А еще я росла в доме, где я могла выбирать, решать. Meня мало контролировали и много понимали, , мне доверяли .
Я была хорошей девочкой, активисткой, но потому, что меня выбирали, а не для того, чтоб угодить учителям. И таких как я, если говорить об отличниках, было большинство. Нам было интересно! Из 5 медалистов в нашем выпуске, только одна, пожалуй, брала з-цей.
Судьбы сложились по разному, особенно с учетом того, что разбросало всех по свету. Думаю главное, что объединило тех, кто добился чего-то в жизни, это умение собрать и обработать информацию (учиться?) , гибкость в мышлении и смелость в выборе.

Потом был университет (вечерний, папин выбор, так жизнь сложилась), что я там учила на прикладной математике – понятия не имею. На моей работе программистом это никак не сказалось.
А вот знания, полученные на курсе экскурсоводов (очень хотелось!) до сих пор иногда помогают – это был мой выбор, я хотела это знать!
Ну а дальше, большинство того, что учила: иврит, курс по маркетингу в Технионе, курсы АVATAR® -это был мой выбор.
И интерес к знаниям, способность собирать материал, работать с ним, мыслить, использовать по мере необходимости – помогала и выручает во всем, чем занималась по жизни.
Результаты? Да , мне есть чем гордиться. И все же…
Я в математике и физике часто решала правильно, но редко находила красивое решение. Как сегодня это отражается на моем поведении, результативности?
Есть моменты, когда я чувствую себя очень предсказуемой, действующей по шаблонам и это меня бесит…Ведь знаю же, что умею иначе, так почему же не всегда так??? Может потому, что не была двоечницей и не пришлось достаточно изворачиваться :)

Скажите, а вы, сегодняшние владельцы бизнеса, преприниматели, к какой категории вы относились в школе и как школьные привычки отражаются сегодня на вашей деятельности?

А двоечники…Думаю речь скорее о троечниках, которые просто учили то, что любили (выбор!).
Логотип

Фабрика мысли: сколько можно заработать на инновациях в России

Инженерный бизнес могут создать даже вчерашние студенты. Пример — компания «Аинтрис»

Что можно сказать о компании, у которой есть юридический адрес и минимальный уставный капитал, но нет постоянного офиса и какой-либо собственности? «Однодневка», «помойка». Однако именно так выглядит инженерное бюро «Аинтрис», созданное выпускниками МГТУ им. Н. Э. Баумана. За четыре года оно выполнило 25 проектов: от разработки набора косметических инструментов для ухода за лицом до конструирования оборудования для производства школьных пеналов. Стоимость заказов — от 100 000 до 1 млн рублей. Минимальная рентабельность (то, что получают разработчики) — 10–15% от сметы. Единственный актив «Аинтриса» — головы и руки сотрудников. А работают они на площадках заказчиков либо у себя дома.

Фабрика мысли: сколько можно заработать на инновациях в России


Учредитель «Аинтриса» Алексей Нониашвили рассказывает, как на третьем курсе у него появилась мечта — создать «Фабрику мысли», некий научный центр, где фундаментальные научные идеи доводились бы до полезного результата. Алексей и на факультет энергомашиностроения поступил из практических соображений — с прикладной специальностью легче найти хорошую работу. Под конец учебы Нониашвили трудился в трех местах: на заводе «Красная звезда» в отделе проектирования космических ядерных энергоустановок, в Институте прикладной механики и математики и в НИИ «Энергомаш» при Бауманке — там он занимался плазменно-химическим обогащением кварца.Collapse )
Логотип

Школа бизнеса v2

В четверг была на открытии второго сезона школы бизнеса - отсюда и V2 в названии. Все участники, пока ждали главных спикеров, выполняли задание - надо было написать ответ на вопрос для чего  я хочу учиться бизнесу. За самый интересный ответ был назначен приз - IPod.

Народ старался вовсю. В итоге было получено более 200 писем. Совершенно неожиданно организаторы попросили меня почитать эти послания и выбрать победителя. Мне было действительно интересно.

В основном писали одно и тоже, что хотят получить необходимые знания и контакты. Было письмо от женщины, у которой двое детей и она хочет как-то "развлечь" себя, внести разнообразие в свою жизнь. Было письмо мужчины, которому 70 лет и он хочет научиться бизнесу.
Еще на одно письмо обратила внимание - пишет парень - я хочу строить новые города, создавать новые компании и что-то там еще...
Я удивилась, что не было внизу приписки - "С комсомольским приветом" (кто постарше поймет, о чем я).

В итоге нашлось одно письмо, которое сразу было признано письмом победителя. Как вы думаете, что там было написано. Всего несколько строк - "Я хочу изменить мир"

Там же познакомилась с Игорем Стояновым - владельцем сети салонов красоты "Персона". Я ждала этакого гламурного "кисо" типа Славы Зайцева. Но все оказалось не так. Ни капли гламура. На меня смотрели умные пронзительные глаза. Игорь оказался тонким глубоким человеком, который все буквально "схватывает на лету", замечая мельчайшие детали.

фотография 2По-моему, мы неплохо смотримся :))Collapse )
Логотип

Карточки по продажам

Во время работы с одним из наших клиентов у нас родилась идея создать удобный инструмент менеджера по продажам для подготовки к переговорам. Инструмент, который бы помогал продумать ход беседы, подготовить вопросы для собеседника, ответы на возражения и содержал всевозможные уловки.

Идей было немало:
- Пусть это будет блок-схема!
- Менеджеры будут, как пилоты перед полетом, заполнять чек-лист
- Это должна быть игра! Домино… или карты…

В итоге мы остановились на карточках.

Такой набор карточек-напоминалок, которые можно быстро пролистать перед телефонным разговором или встречей с клиентом и вспомнить всё. Или постфактум проверить себя, что было использовано во время этой беседы, что было хорошо, а что можно сделать лучше. Каждая карточка – аспект подготовки к разговору. С радостью представляем их вашему вниманию!

А также рекомендуем их всем начальникам, коммерческим директорам и тренерам для обучения своих сотрудников.Collapse )
5th

Методы привлечения клиентов

Здравствуйте, коллеги!

Вот я и открыл, наконец, свое дело. Собрал все бумаги, зарегистрировался во всех инстанциях, приобрел кассовый аппарат, договорился с арендодателем, сделал сайт. Дело осталось за "малым" - найти клиентов. В связи с чем я хотел бы задать вопрос: какие средства привлечения клиентов вы бы мне посоветовали? Сфера деятельности - курсы английского языка, рекламный бюджет - 20-30 тыс. рублей, нужно привлечь 20-30 клиентов для занятий по выходным. Если интересно - вот сайт: okschool.ru

Вопрос №2: я думал сделать акцию на купонном сайте, разослал вчера предложения в 5 разных сервисов. Групон ответил отказом - пишут, что у них очень много запросов, остальные пока молчат. Кто из вас работал с купонными сайтами? какие у них условия? Стоит ли оно того?

Заранее извиняюсь, если что-то не так - это мой первый пост в сообществе, да и бизнес мой первый тоже.
Логотип

Бесплатная загрузка: Лучшие онлайн-курсы для предпринимателей

Бесплатные онлайн-курсы, которые позволяют пройти обучение у ведущих мировых специалистов, профессоров MIT и Stanford, стали трендом 2012 года. Онлайн-образование постепенно отходит от формата лекций и превращается в полноценные курсы, подразумевающие выполнение домашних заданий, общение с преподавателями и даже получение сертификата об окончании. При этом найти программы, полезные для бизнеса, не так уж легко. H&F выбрал площадки, на которых можно найти бесплатные онлайн-курсы для предпринимателей. Чтобы облегчить поиск предстоящих курсов, советуем пользоваться агрегаторами www.class-central.com и www.coursebacon.com.

1. Coursera



Самый популярный на данный момент ресурс, принципиально предоставляющий бесплатный доступ к онлайн-курсам различной тематики. Coursera сотрудничает с 33 университетами, среди которых — Принстон и Стэнфорд. В среднем каждый курс длится около двух месяцев. Более 200 курсов включают в себя короткие видеолекции с субтитрами (многие переведены на русский), конспекты лекций, еженедельные домашние задания, проверочные тесты и итоговые экзамены. Каждое домашнее задание или тест должно быть выполнено только в определённый период времени. По окончании курса, при условии успешной сдачи промежуточных тестов и финального экзамена, слушатель получает сертификат о его прохождении. В период прослушивания курса у вас будет возможность общаться с другими студентами на специальных форумах. Задания, которые не предполагают автоматической оценки, проверяются группой из пяти ваших однокурсников, каждый из которых ставит вам оценку. Задавать вопросы преподавателям можно в комментариях к видео и в отдельных онлайн-чатах, которые проводятся несколько раз в течение курса.
Collapse )
Сингапур

Почему вебинары бесполезны для обучения

Оригинал взят у vorobiev в Почему вебинары бесполезны для обучения
В последнее время в сети стало появляться все больше и больше вебинаров, посвященных различным темам. Часть из них вообще бесплатная, другие стоят ощутимых денег. И перед тем как их платить стоит подумать - а чему же я хочу научиться?

В теории для успешного решения какой-либо задачи человек должен овладеть специальными навыками. Ну то-есть если вы хотите начать водить автомобиль, то надо уметь одновременно следить за дорогой спереди, контролировать силу нажатия на педаль газа, а так же время от времени выжимать сцепление и дергать рычаг переключения передач. К сожалению, все эти навыки могут быть получены только в ходе реальной практики.

Ну ладно, допустим навыки мы не получим, но что же насчет умений? Сможем ли мы научиться хотя бы модельному поведению? Опять же в ходе вебинара слушатель обычно не имеет возможности выполнить рекомендации ведущего( если вебинар не посвящен освоению компьютерной программы, когда можно повторить действия за ведущим).

Остаются только знания. И здесь слушателя вебинара подстерегают новые ловушки:

1. Нет личного присутствия - ведущий не может проконтролировать полноту усвоения знаний( на тренинге это достигается за счет считывания невербалики).
2. Нет смены активности, через 20 минут восприятие ухудшается (человеку просто физически трудно воспринимать чистую информацию долго, на тренинге есть возможность разбавить информационные блоки двигательной активностью).
3. Нет групповой динамики - люди взаимодействуют только на логическом уровне.
4. У тренера нет контроля над средой. Участника вебинара могут отвлекать другие дела и он выпадает из контекста и непонятно в каком состоянии потом возвратится.
5. Существенная зависимость от канала связи: в случае разрыва связи у участника( достаточно частое явление) происходит выпадение из контекста и затруднение возврата к восприятию темы. Если же проблемы на стороне ведущего( странно, но в двух третях последних вебинаров которые я слушал это было реальностью), то группа вообще подвисает в ожидании.

И давайте проверим это опросом:
Poll #1895794 Ваш опыт участия в вебинарах

Участвуете ли вы в вебинарах

Нет, никогда
9(20.5%)
Участвовал пару раз
23(52.3%)
Участвую регулярно
12(27.3%)

Что вы реально получили в результате прослушивания?

Навыки для решения задачи
4(6.2%)
Умение, ясно как это решить в модельном примере
6(9.2%)
Знания - узнал что то новое, что потом пригодилось
23(35.4%)
Мотивацию - услышал интересного докладчика - захотелось разобраться в теме
13(20.0%)
Контакты - познакомился с интересными людьми, которые помогли
4(6.2%)
Подтверждением адекватности тренера - потом пошел на тренинг и получил что надо
2(3.1%)
Ничего
13(20.0%)

Будете ли дальше участвовать в вебинарах?

Да
17(40.5%)
Если тема будет очень актуальна
12(28.6%)
Нет, лучше книжку почитаю, или на тренинг схожу
13(31.0%)